Video Link: https://kntn.ly/302729df
[Adobe Premiere Pro Adobe Photoshop Adobe After Effects Adobe Lightroom ](https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/5dac49d0-9fd9-4e94-9152-cd01c463452f/0_FINAL_GERMAN_1.mp4)
Adobe Premiere Pro Adobe Photoshop Adobe After Effects Adobe Lightroom
Infographic Video Regarding the Digital Divide
Adobe Premiere Pro Adobe Photoshop Adobe After Effects Adobe Lightroom
Die Digitale Kluft, die sich durch Unterschiede im Zugang zu Informations- und Kommunikationstechnologien zwischen den verschiedenen gesellschaftlichen Klassen auszeichnet, hat sich als kritisches Problem mit weit reichenden Auswirkungen herausgestellt. Dieses weltweite Problem erfordert einen umfassenden, multidimensionalen Ansatz seitens der Regierungen und internationalen Organisationen, wie in einem Bericht der OECD hervorgehoben wird, in dem vor dem möglichen Risiko einer schweren Ungleichheit gewarnt wird. Vor allem in der COVID-19-Pandemie und im Bildungsbereich hat sich diese Problematik stark ausgeprägt.
OECD, (2021). Bridging Digital Divides in G20 Countries. OECD.
Obwohl das Konzept der Digitalen Kluft nicht neu ist, hat COVID-19 ihre Auswirkungen vergrößert. Als Reaktion auf die Pandemie haben die Regierungen bestimmter Länder und internationale Organisationen digitale Plattformen zur Verbreitung korrekter Informationen implementiert. Diejenigen, die keinen Zugang zu Technologie hatten, konnten jedoch nicht von diesen Ressourcen profitieren. Folglich haben sich die Fehlinformationen über COVID-19 ausgebreitet, was zu wiederholten Fällen von Menschen geführt hat, die aufgrund falscher Maßnahmen Opfer einer Neuinfektion geworden sind.
Stephen Noakes, (2019). Lloyds Bank Consumer Digital Index. Lloyds Banking Group.
Die Rolle der Informationszugänglichkeit bei der Reaktion auf Infektionskrankheiten darf nicht unterbewertet werden. Laut Lloyds Bank Consumer Digital Index 2019, wurde festgestellt, dass 22% der Bevölkerung (11,9 Millionen) in Großbritannien nicht die notwendigen digitalen Fähigkeiten besitzen, die für das tägliche Leben notwendig sind. Personen, die nicht über Smartphone-Anwendungen auf medizinische Dienstleistungen zugreifen können, können dem Risiko einer Neuinfektion ausgesetzt sein.
UNESCO, (2020). Startling Digital Divides in Distance Learning Emerge.
Obiageri Bridget Azubuike, Oyindamola Adegboye, Habeeb Quadri, (2021). Who Gets to Learn in A Pandemic? Exploring the Digital Divide in Remote Learning during the COVID-19 Pandemic in Nigeria*.* International Journal of Educational Research Open, Volume 2.